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四下第十六课《海上日出》课本剖析

本文摘要:《海上日出》是四年级语文下册部编课本第五单元第十六课。《海上日出》记叙了作者坐船在海上寓目日出的情景,语言质朴而准确、生动而形象,是形貌日出的经典散文。作者依次形貌晴朗天气的日出,天边有云情况下的日出,表达了对这一自然奇观的喜爱之情。 课文第一部门是第1自然段,点明寓目日出的时间和位置。第二部门是第2至5自然段,形貌海上日出的情形。 其中第2.、3自然段形貌晴朗天气的日出,集中展现太阳跳出海面的情景。

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《海上日出》是四年级语文下册部编课本第五单元第十六课。《海上日出》记叙了作者坐船在海上寓目日出的情景,语言质朴而准确、生动而形象,是形貌日出的经典散文。作者依次形貌晴朗天气的日出,天边有云情况下的日出,表达了对这一自然奇观的喜爱之情。

课文第一部门是第1自然段,点明寓目日出的时间和位置。第二部门是第2至5自然段,形貌海上日出的情形。

其中第2.、3自然段形貌晴朗天气的日出,集中展现太阳跳出海面的情景。第2自然段,作者着力形貌“天边泛起了一道红霞”“扩大它的规模”“增强它的亮光" .通过颜色、亮光的变化,展现太阳即将喷薄而出的画面。

第3自然段,通过“红是真红”“红得很是可爱”“深红”“有了色泽”等词,体现日出时太阳的颜色由浅到深,光线由弱到强的神奇和漂亮;抓住“泛起小半边脸”“努力上升”“突破云霞”“完全跳出海面”等词体现太阳的位置变化。海上日出是一个动态历程,作者按太阳变化的顺序,抓住了颜色、光明、位置变化,描画了太阳在海面下,露小半边脸、跳出海面、发出光线四个画面。

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这一部门的形貌如同定格动画一般,前后关联、引人遐想,充满了画面感。第4.、5段形貌多云和天边有黑云时日出的情景。两种天气情况,都看不清太阳的详细变化,作者着力形貌阳光照在云朵上的情形,划分写出了各自的特点。

多云天气,“光线从云里射下来,直射到水面上”“一片辉煌光耀的亮光”;有黑云的天气,“镶了一 道发光的金边"“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、 云和海水,连我自己也成了光明的了" ......这些形貌准确、形象,体现海上日出的壮观、神奇。第4和第5自然段,相互对照,特点更鲜明。第三部门为第6自然段,作者直抒胸隐,运用一个反问句式,总结感受,表达了对海上日出这一壮观情形的赞美之情。

课文配有日出时的插图,通过景物与色彩营造气氛,可资助学生想象日出的情境。(来自教师教学用书,如有侵权,请联系删除)。


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